孩子的童年礼物~森林小木屋

人与自然的关系,艾默生格言:"让人们观看。培养良好的秘密就是让他在自然生活!"在古代,人们一出生就将面对大自然。在山洞,山洞里,外面的小木屋,是一座美丽的山川,广袤的森林和苍茫的大海上,人们的呼吸是自然风、纯净的空气、听到鸟鸣叫,虫鸣,青蛙,看到的是绿树、鲜花和五彩斑斓的大自然的壮丽的景观。而今天,就在市中心,这个孩子从大楼里,几乎一生必面对无限膨胀。。。

《大自然里的小屋》，是孩子多年的梦想。我和孩子的爸爸终于落实这计划，打算把这《童年礼物》送给三个孩子。

星期一开始动工咯！！

关于人与大自然的瓜葛，爱默生的1句名言让人警省：“培育好人的窍门就是让他在大自然中生存！”

在太古时期，人1出身就要面临大自然。在岩洞、洞窟和窝棚的表面，是锦绣的山水河流、广袤的丛林和无边无际的大海，人们呼吸的是天然的风、纯净的空气，听到的是鸟鸣、蛙叫、虫鸣，看到的是绿树、鲜花和五彩斑斓的大自然的绮丽景观。

而今日，城市里的孩子从产房，到楼房，几近平生都要面临无穷扩大的钢筋水泥建筑。孩子接触的大多是楼房、马路、电视、计算机等人工建筑、人工景观和视频假造影象，呼吸的是洋溢在城市中的废气，听到的是逆耳的汽笛声、火车叫和陌头小店的音乐声，看到的是灰蒙蒙、横平竖直、少气无力的街景。

从儿童心理学的角度看，儿童和青少年时代，是孩子思惟最活跃、想象力最雄厚、好奇心最强的时代之一，而大自然是知足儿童好奇心的自然年夜讲堂。面临大自然，面临光怪陆离的大千世界，孩子有若干题目要问，有若干事变要索求啊！从“燕子低飞蛇过道”，到“乌云密布1声轰隆要下雨”，到“早霞不出门，晚霞行千里”。一个下雨，大自然能给出若干生动的课题啊！

　　孩子在大自然中、在崇山峻岭中、在大海湖泊中，看见天上的飞鸟、地上的走兽、水中的鱼虾，就能晓得咱们人类其实不孤傲，晓得咱们人类在大自然中的位置，晓得和大自然相比，人类栖身的城市不过是地球的一些小小的角落。

　　当孩子经常瞻仰星空时，就能晓得宇宙的深奥，晓得地球不过是太阳系的一角，太阳系不过是银河系的一角，银河系不过是全部宇宙的1粒微尘。人的平生不过是宇宙中的一瞬，全部人类的存在也只是宇宙中的一瞬！当孩子晓得宇宙是多么浩大的时刻，他们才会有大自然般宽阔的胸襟！

咱们应该削减那些死记硬背、考完就忘、消磨时候、我常谈的所谓应试学习，应该勇敢地放孩子们到大自然中，赏识天然，密切天然，领略天然，酷爱天然。让孩子多读大自然这本书，最大水平地开释孩子的活气，增添孩子的灵性和朝气。这不仅仅是家长的事，我认为这更是须重视的事，也是全部教育部门都应该正视的事！

　　美国墨客沃尔特·惠特曼曾说过：“大地给与所有人的是物资的菁华。”我们应该奉告孩子，大自然的菁华离咱们并不远，就在咱们的城市阁下。近看，我们可以看见树；远望，我们可以看见山；再站高一点，咱们可以看见海。“仁者乐山，智者乐水。”让我们的孩子们早一点拥抱大自然吧！不在未来，就在今日！

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如何培养孩子的创造力 (转载分享）

要想培养孩子的创造力，父母必须首先了解创造力的特征，并能加以鼓励。有创造力的孩子对人与事物较敏感，点子多，问题多，常常是打破沙锅问到底，而且不会轻易满足简单的答案。他们回答问题时有自己的看法;常是不按牌理出牌；喜欢为事物想新奇用法;好奇心强、想像力丰富;充满幽默感;喜欢做较难、较具有挑战性的事;对有兴趣的事很专注，而且多才多艺。父母亲面对孩子的创造力行为时，要有耐心、会包容、会赞美，以鼓励孩子多看、听、触摸、操作、探索。父母要倾听孩子的表达，热衷于他的想法，还要尊重他的意见及好奇心，这样有助于孩子创造力的培养。

许多人都反映孩子创造力有限，其实原因虽然很多，但不容忽视的原因之一就是阅读能力有限，因此家长可以给孩子多买一些动画书、卡片等，还可以常常和孩子一起讨论。“想像力是智力活动的翅膀”，在和孩子一起讨论的时候，家长要善于提出各种问题，让孩子通过猜想来打开思路，为思维的飞跃提供强劲的推动力。要注意的是，要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其表达能力。问一些没有惟一答案的开放性问题，如：茶杯有些什么用途?多少减多少等于9等等。不要只问对或错的封闭式问题，当然最好依据孩子的能力发问。孩子的求知欲是很强的，喜欢对不懂的事情发问，父母一定要耐心地跟孩子一起讨论、并解释这些问题。如果遇到自己也弄不懂的问题，可以通过查阅其他资料得到正确的答案再回答孩子，千万不要用虚假的答案回答孩子，或是拒绝回答孩子。

要激发孩子的创造能力，父母还要善用启发孩子创造力的方法，并在日常生活中实施。例如尽可能让孩子有参与家中事务的机会，并尽量采用他的意见。利用一些开放性的问题，比如说“砖头可以做什么用?”让孩子提出一些别人没想到的用途。还有，提出一些突发性的问题，例如“你在百货公司走失了，怎么办?”、“怎样使房间的布置更漂亮?”拿一些“假如”、“想象”的问题跟孩子一起讨论;给孩子一些现存的事物，让他去“改变”、“改良”或“创新”;鼓励孩子尝试各种新经验，让孩子有安静的地方，自由从事自己喜欢的工作;分享及展示孩子创造的成果……这些方法都有助于激发孩子的创造力。

有专家曾经总结出7种激发孩子创造力的方法，我们不妨罗列在下面：

(1)示例直观模型

比如让儿童雕塑鸭子，就领他参观海洋游乐中心的鸭子展览或者博物馆的鸭子雕塑馆等等。

(2)为儿童的想像力加油鼓掌，培养他们用独特的方法观察问题

陪孩子多做一些塑形游戏，比如在家里捏粘土团儿或者面团儿给儿童看，让儿童照此做成各种形状，然后晾干，涂上颜色，或是带大一些的孩子到陶吧去感受一下陶艺的魅力。听音乐时，成人不讲解，让儿童随着音乐起舞或者讲出故事。交谈时给儿童看他们从未见过的东西，告诉其出处或者使用方法。

(3)要常向儿童发问

多提“结果怎么样”“与什么有关系?”“那么，还有什么?”“然后又怎么样?”等等问题，这样，儿童自然会对所提出的问题有新的想法和思考，创造力往往就是在这一瞬间产生的。

(4)采用创造性解答问题的方式，讲授科学知识

不妨一起商量在失重的房间里绘画的方法。在儿童社会活动时间里，不妨让儿童猜—猜，假定十七世纪的北京有秘密碉堡，王族的儿童是怎样生活的。

(5)让儿童集中精力做事情

精力越集中，创造力就越强，可以让孩子多做些手工，例如削木头、针线活儿、编织活儿等等。

(6)利用周围环境诱发儿童的好奇心

例如：有时可以让儿童看—看，是否电视机出了故障?插头是否插好?录像带是否插入，是否与电视机连接好?看看家里的人穿的衣服用的是什么工具和材料做的?

(7)向儿童提出“假如发生紧急情况时候怎么办”等问题

例如：“猫掉到井里怎么办?”“万一吃下橡皮泥怎么办?”“突然发生地震怎么办?”等等。别忘了，对孩子的回答要给予鼓励。